争吵的青少年在课堂上 - 3种方法可以提供帮助

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我们面前的鸿沟差距,但必须跨越 - 教学青少年与青少年实际学习的差距是令人生畏的。教育工作者知道,仅仅因为教师教导,并不意味着学习者学习。随着学生进入其后来的十几年,动机可以随着考试织机而改善,但不适合所有,有时候不够。

因此,从教室中获取信息进入学生大脑的内容车辆至关重要。内容必须有意义,令人难忘和激励–这三个概念形成了所有内容的标准 重点 (因此苏凯和沃恩琼斯撰写的五级上部中国福利彩票走势图课程必须衡量。当然,这比完成这一点更容易,因此在选择现成的材料或创造自己时,都可以将这些过程分解为教师可以使用的步骤。

让我们从动机开始

语言习得的长期动机来自理解的时刻,当学生看到页面上的某些东西或在屏幕上调整他们的兴趣时,理解更有可能。考虑一个简单的例子–房子的概念。

我们如何生活以及我们生活的地方几乎普遍地播出的主题。以下是您通常在教科书或图片字典中找到的事情:

房子

准确,详细…and boring.

另一种(用于焦点)可能是:

霍比特屋

这是Hobbit House,由Simon Dale建造3000英镑–自2003年以来,他一直在那里。仍然准确,仍然详细,但不是无聊。当然不是任何看到戒指主的人。这是一种可以引发动力,甚至讨论的古怪。它在内容创建中有点额外努力,实际上可以产生差异。

所以,我们已经关闭了教学和学习之间的一些差距。进一步缩小(这是一个很大的问题),我们必须解决内存问题…

记忆问题

保罗国家写道,“各种研究创造了一个5-16个遇到的范围,为学生真正获得它”。在学生的大脑中永久地汇款之前,这是很多重复。在课堂,家庭作业和评估周期期间,大多数课程都没有为所有词汇实现这一目标,因为学生厌倦了死记硬背,或者没有足够的时间。

但是如何在没有钻头的情况下将词汇回收到课程中?输入单词存储。这样的练习通过学生的书籍单位分散在焦点中,并指的是一本24页的小册子,从学生的书中封面封面开放:

单词商店4B.艺术和音乐雄蕊系统

学生在商店小册子上拍摄了词汇表,因为他们走了,课簿的指导。有视觉辅助辅助帮助文字,他们的含义和关系坚持学生的记忆。

该网站为嵌入词汇学习提供了一些可爱的工具,特别是不同形式的单词之间的关系。 Visuwords.例如,在类中使用很有趣。搜索单个单词并观察其常见的短语,搭配和术语在屏幕上生成和乘以乘以。然后在鼠标上窥探字典定义的条目。

焦点“内容和结构具有如此多的其他方式增强了MyEnglishlab,语法动画的数字练习,以将语法概念与视觉暗示和故事联系起来,命名一对夫妇–但是没有空间进入这里。相反,让我们参加我们的教学和学习划分的最后一步,以落在另一边–使用意义的力量。

意义的力量

过去的语言学习缺乏有意义的内容和有意义的做法。遗憾的是熟悉对焦作家VAUGHAN JONES呼叫的那种东西的东西,基于形式的废话' - 如下所示:

第一课

一个有用的练习对于不明智地将香烟施加到马,但也许是荒谬的。

即使是显然合理的东西也可以对学习者定义:

完成问题

哪个女服务员?在哪个国家?学生的国家或英国?谁是鸡巴?谁是哈利,为什么他抱怨?刚闭嘴,哈利。即使是像这样的东西显然是无害的,在埃尔特教室里没有地方。它与学生的生活没有相关性或联系;这是语言的语言。这并不意义。

从焦点考虑替代方案:

完成问题2

涵盖的教学大纲项目是一样的– ‘Make and Do’ –但内容是个人的。它涉及学生的个人经历。沟通正在发生–学生实际上可能需要在考试或中国福利彩票走势图国家使用的这种沟通。

教学与学习之间的差距是令人生畏的;教育工作者每天都勇敢地面对它。在课程中具有动机,记忆和意义,他们可以自信地关闭它。

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